乡村阅读推广人丨李柏霖：创建“田野诗班”，用诗歌敲开孩子的“心窗”
李柏霖获评第三届全民阅读大会•乡村阅读推广人。
“如果要写‘年’，就不能只写‘年’，要用眼睛、耳朵、用心去感受每一个瞬间……”在2024年央视春晚节目《如果要写年》中，来自湖南怀化的
“95后”乡村教师李柏霖带领12位天真可爱的孩子创作并朗诵了4首关于“年”的诗，让全国人民感受到“田野诗班”的温情与暖意。
“95后”乡村教师李柏霖带领12位天真可爱的孩子创作并朗诵了4首关于“年”的诗，让全国人民感受到“田野诗班”的温情与暖意。
在湖南怀化大山深处，粟裕希望小学乡村教师李柏霖创建了“田野诗班”，她带着一群山里娃，写下了两千多首诗歌，用一首首纯真的诗歌打
动了无数人。
动了无数人。
七年来，李柏霖当好乡村阅读推广人，带领学生们阅读经典书籍，让孩子们在中华优秀文化中汲取精神力量，用诗歌启迪心灵。在阅读与写
作中，孩子们收获了越来越多的成长力量。2024年，李柏霖获评第三届全民阅读大会“乡村阅读推广人”称号。
作中，孩子们收获了越来越多的成长力量。2024年，李柏霖获评第三届全民阅读大会“乡村阅读推广人”称号。
阅读播撒希望的“种子”
李柏霖来自于农村党员家庭。初中毕业后，作为国家脱贫攻坚政策的受益者，她成为了一名免费师范生，立志做一名乡村语文教师。大学期
间李柏霖成绩优异，每年获得奖学金。阅读是她从未间断的习惯，图书馆是她最常去的地方。毕业后，她不忘来时路，回到家乡会同县为教
育扶贫事业贡献力量，成为粟裕希望小学一名语文老师。
间李柏霖成绩优异，每年获得奖学金。阅读是她从未间断的习惯，图书馆是她最常去的地方。毕业后，她不忘来时路，回到家乡会同县为教
育扶贫事业贡献力量，成为粟裕希望小学一名语文老师。
粟裕希望小学是一所乡镇小学，位于共和国第一大将粟裕故乡会同县坪村镇，学校留守学生人数占比超过50%。因为缺乏父母陪伴和科学的
家庭教育，有的学生在性格养成、生活行为、学习习惯等方面都面临着许多问题。
李柏霖指导孩子们写作。
在课堂上，李柏霖每天带领学生阅读半小时。通过指导学生做阅读笔记，举行班级讲故事比赛、古诗大会等活动，提升学生阅读兴趣。为
了更好地教育和引导学生们，坚持带学生阅读经典书籍，从经典的作品中学习写作方法，感悟人生和世界。
作为学校的兼职图书管理员，柏霖自掏腰包，多方联络，先后为孩子们添置大量书籍和教学器材。她充分发挥乡村“复兴少年宫”平台作用
和自身作为文化志愿者的作用，带头组织开展丰富多彩、寓教于乐的阅读推广活动，既解决了孩子课外时间无处去的问题，又拓宽了他们
的视野，弥补了素质教育的缺陷，为农村娃娃储备未来做出努力。
在教书育人的同时，李柏霖持续投身乡村阅读推广。作为“怀化市最美志愿者”，她与志愿者团队深入乡村社区，开展文学采风、诗歌讲座、
公益赠书等活动，把读书的种子“种”到村民心里，让无数的乡村读者爱上读书，让他们在实现物质富裕的同时，不忘“诗与远方”。
诗歌敲开孩子的“心窗”
刚任教时，李柏霖发现，粟裕希望小学是一个拥有1300多名学生的乡镇“大学校”，其中留守儿童占了半数以上。在她班上，有的孩子因家人
罹患重症而性格暴躁，有的因家庭贫困或父母离异而自卑敏感……学生对语文学习的兴趣不大，加之缺少父母的陪伴，每个孩子似乎都有烦
恼和困境。李柏霖每天都在思考，该如何走近和陪伴他们，如何让他们树立理想不再迷茫。
有一次，一名学生在“比喻句”练习时写下这样的答案“棉花吐出了丰收”。这句并不符合题目要求的话，让李柏霖看到了孩子丰富的想象，她
有了一个想法——带孩子写诗。
于是，李柏霖将诗歌写作、文学阅读、音乐、美术、劳动融入到语文教学中，将课堂搬进山间野地、生活之中，带学生感受一阵风吹过田垄的
清凉，等待一朵云飘过天空的悠然，捕捉人与人充满温情的瞬间，用美好的体验和观察激发他们写作的内生动力。
李柏霖带领孩子们到野外创作诗歌。
“月亮在给花浇水，他的花园有很多叫星星的花，白天不给你看，晚上给你看。”“鸟儿在树上唱歌，歌声很悦耳，就像零食一样美味。”……渐
渐地，学生们放开手脚，用文字倾诉内心的真挚情感。这些纯真的文字里，李柏霖更走近他们的喜怒哀乐，看到他们深藏内心角落的情绪和
故事。
一位同学这样写道：“我是一棵树，只有叶子陪着我，到了秋天，连叶子也陪不了我了。”父母不在身边的孤独似乎是这个孩子目前的困境，
李柏霖也知道了怎么更好地帮助他。
李柏霖慢慢发现，带着孩子们写诗也是一种陪伴。“在写诗的过程中，孩子们能学会观察生活、体会美好，学会大胆表达、无畏追求。”李柏霖说。
热爱点燃教育的“火焰”
以诗意的角度看待世界和生活，孩子们的敏感、害怕也得到了抚慰，他们开始变得温柔。渐渐地，胆小的孩子开始牵起伙伴的手，敏感的孩子
慢慢走进了人群，笑容变得越来越灿烂……
如何用一个词形容李柏霖老师？“温柔”“通情达理”“女强人”“伟大”……虽然每个孩子的回答都不尽相同，但表达的都是对李柏霖老师的喜爱。
“在课余时间有问题都会去问李老师，李老师也会特别耐心地为我们解答。她不仅是我们的老师，更像是我们的大姐姐一样。”学生梁俪轩说，
在她心里，李柏霖不仅是良师，更是一位“知心姐姐”。
从早到晚，李柏霖倾尽所有的心思和爱给她的学生。在她心里，每一个学生都像自己的孩子，他们面对的所有问题和困惑，她都想尽自己所
能去帮助他们。
李柏霖带领孩子们到野外创作诗歌。
随着学校里越来越多的孩子加入写诗，李柏霖成立了“田野诗班”诗社。在她的帮助下，孩子们在不同书刊以及平台上发表了作品百余首。
诗歌让孩子们看到了更大的世界，“想成为一名作家”“想读北大的文科”“想当兵”……在此之前，连县城有几所中学都不知道的孩子，现在有了
更大的梦想。
如今，通过阅读和写作的相关活动，孩子们用文字陪伴着自己成长，用诗歌记录着最乐观美好的童年，这些美好的文字甚至也鼓励了很多
成年人。
2022年11月，她与七名同学作为特邀嘉宾登上鲁迅文学奖颁奖典礼，为获奖诗人们颁奖。2024年2月，她和“田野诗班”的同学们参与创作和
表演中央电视台龙年春节联欢晚会歌咏节目《如果要写年》。2024年，她精选了83首童诗，儿童诗集《田野诗班》由湖南人民出版社正式
出版。李柏霖与“田野诗班”的故事，被中央、省市多家主流媒体争相报道，她的教育教学方式也被央视多个栏目报道。
李柏霖常说：“教书这件事是件愉快的事，育人这件事也是件幸福的事。”转眼七年过去了，李柏霖对教育事业的热情仍在熊熊燃烧，她通过
各种各样的方式，激发孩子们的想象力和创作力。
谈及未来，李柏霖说：“我想尽自己最大的能力给乡村孩子带来一些改变。”她表示，自己将继续深耕在乡村教育这片热土，让山区的孩子感受
到诗和远方。
来源：红网
作者：蔡娟
家庭教育，有的学生在性格养成、生活行为、学习习惯等方面都面临着许多问题。
李柏霖指导孩子们写作。
在课堂上，李柏霖每天带领学生阅读半小时。通过指导学生做阅读笔记，举行班级讲故事比赛、古诗大会等活动，提升学生阅读兴趣。为
了更好地教育和引导学生们，坚持带学生阅读经典书籍，从经典的作品中学习写作方法，感悟人生和世界。
作为学校的兼职图书管理员，柏霖自掏腰包，多方联络，先后为孩子们添置大量书籍和教学器材。她充分发挥乡村“复兴少年宫”平台作用
和自身作为文化志愿者的作用，带头组织开展丰富多彩、寓教于乐的阅读推广活动，既解决了孩子课外时间无处去的问题，又拓宽了他们
的视野，弥补了素质教育的缺陷，为农村娃娃储备未来做出努力。
在教书育人的同时，李柏霖持续投身乡村阅读推广。作为“怀化市最美志愿者”，她与志愿者团队深入乡村社区，开展文学采风、诗歌讲座、
公益赠书等活动，把读书的种子“种”到村民心里，让无数的乡村读者爱上读书，让他们在实现物质富裕的同时，不忘“诗与远方”。
诗歌敲开孩子的“心窗”
刚任教时，李柏霖发现，粟裕希望小学是一个拥有1300多名学生的乡镇“大学校”，其中留守儿童占了半数以上。在她班上，有的孩子因家人
罹患重症而性格暴躁，有的因家庭贫困或父母离异而自卑敏感……学生对语文学习的兴趣不大，加之缺少父母的陪伴，每个孩子似乎都有烦
恼和困境。李柏霖每天都在思考，该如何走近和陪伴他们，如何让他们树立理想不再迷茫。
有一次，一名学生在“比喻句”练习时写下这样的答案“棉花吐出了丰收”。这句并不符合题目要求的话，让李柏霖看到了孩子丰富的想象，她
有了一个想法——带孩子写诗。
于是，李柏霖将诗歌写作、文学阅读、音乐、美术、劳动融入到语文教学中，将课堂搬进山间野地、生活之中，带学生感受一阵风吹过田垄的
清凉，等待一朵云飘过天空的悠然，捕捉人与人充满温情的瞬间，用美好的体验和观察激发他们写作的内生动力。
李柏霖带领孩子们到野外创作诗歌。
“月亮在给花浇水，他的花园有很多叫星星的花，白天不给你看，晚上给你看。”“鸟儿在树上唱歌，歌声很悦耳，就像零食一样美味。”……渐
渐地，学生们放开手脚，用文字倾诉内心的真挚情感。这些纯真的文字里，李柏霖更走近他们的喜怒哀乐，看到他们深藏内心角落的情绪和
故事。
一位同学这样写道：“我是一棵树，只有叶子陪着我，到了秋天，连叶子也陪不了我了。”父母不在身边的孤独似乎是这个孩子目前的困境，
李柏霖也知道了怎么更好地帮助他。
李柏霖慢慢发现，带着孩子们写诗也是一种陪伴。“在写诗的过程中，孩子们能学会观察生活、体会美好，学会大胆表达、无畏追求。”李柏霖说。
热爱点燃教育的“火焰”
以诗意的角度看待世界和生活，孩子们的敏感、害怕也得到了抚慰，他们开始变得温柔。渐渐地，胆小的孩子开始牵起伙伴的手，敏感的孩子
慢慢走进了人群，笑容变得越来越灿烂……
如何用一个词形容李柏霖老师？“温柔”“通情达理”“女强人”“伟大”……虽然每个孩子的回答都不尽相同，但表达的都是对李柏霖老师的喜爱。
“在课余时间有问题都会去问李老师，李老师也会特别耐心地为我们解答。她不仅是我们的老师，更像是我们的大姐姐一样。”学生梁俪轩说，
在她心里，李柏霖不仅是良师，更是一位“知心姐姐”。
从早到晚，李柏霖倾尽所有的心思和爱给她的学生。在她心里，每一个学生都像自己的孩子，他们面对的所有问题和困惑，她都想尽自己所
能去帮助他们。
李柏霖带领孩子们到野外创作诗歌。
随着学校里越来越多的孩子加入写诗，李柏霖成立了“田野诗班”诗社。在她的帮助下，孩子们在不同书刊以及平台上发表了作品百余首。
诗歌让孩子们看到了更大的世界，“想成为一名作家”“想读北大的文科”“想当兵”……在此之前，连县城有几所中学都不知道的孩子，现在有了
更大的梦想。
如今，通过阅读和写作的相关活动，孩子们用文字陪伴着自己成长，用诗歌记录着最乐观美好的童年，这些美好的文字甚至也鼓励了很多
成年人。
2022年11月，她与七名同学作为特邀嘉宾登上鲁迅文学奖颁奖典礼，为获奖诗人们颁奖。2024年2月，她和“田野诗班”的同学们参与创作和
表演中央电视台龙年春节联欢晚会歌咏节目《如果要写年》。2024年，她精选了83首童诗，儿童诗集《田野诗班》由湖南人民出版社正式
出版。李柏霖与“田野诗班”的故事，被中央、省市多家主流媒体争相报道，她的教育教学方式也被央视多个栏目报道。
李柏霖常说：“教书这件事是件愉快的事，育人这件事也是件幸福的事。”转眼七年过去了，李柏霖对教育事业的热情仍在熊熊燃烧，她通过
各种各样的方式，激发孩子们的想象力和创作力。
谈及未来，李柏霖说：“我想尽自己最大的能力给乡村孩子带来一些改变。”她表示，自己将继续深耕在乡村教育这片热土，让山区的孩子感受
到诗和远方。
来源：红网
作者：蔡娟
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